Spektrum Marzeń

BEZPŁATNE PRZEDSZKOLE TERAPEUTYCZNE

Terapeutyczny Punkt Przedszkolny w Kórniku
Wsparciem obejmuje dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i zespołem Aspergera

O nas

Terapeutyczny Punkt Przedszkolny „Spektrum Marzeń” swoją opieką i wsparciem obejmuje dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i zespołem Aspergera. Do punktu przedszkolnego przyjmowane są dzieci od 2.5 lat na podstawie orzeczenia publicznej Poradni Psychologiczo-Pedagogicznej o potrzebie kształcenia specjalnego z diagnozą: Autyzm lub Zespół Aspergera.

Program zajęć przedszkolnych i terapeutycznych dostosowany jest do indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka.

Filozofia przedszkola

Janusz Korczak twierdził, że dzieciom należą się takie same prawa jak dorosłym, Maria Montessori wierzyła w ich nieograniczony potencjał, zaś Jesper Juul od lat przekonuje, że są one osobami w pełni kompetentnymi – jesteśmy pewni słuszności tych poglądów i dlatego w naszym przedszkolu skupiamy się przede wszystkim na:

SAMODZIELNOŚĆ

Kierując się mottem M. Montessori „Pomóż mi zrobić to samodzielnie.” , wierzymy, że każde dziecko jest w stanie pokonać większość przeszkód, jakie w codziennym życiu napotyka na swojej drodze. Naszym zadaniem jest stworzyć mu przestrzeń do działania i zaufać jego kompetencjom. Jesteśmy obok, by towarzyszyć, podać pomocną dłoń przy pierwszym kroku, a później pozwolić dziecku iść samodzielnie. Takie podejście wspiera rozwój poczucia własnej wartości, uczy odpowiedzialności i wytrwałości. Buduje relację opartą na wzajemnym szacunku, zaufaniu i radości wspólnego odkrywania świata.

SAMOŚWIADOMOŚCI

Jesteśmy pewni, że każda emocja ma znaczenie i zasługuje na akceptację. Dlatego też uczymy dzieci rozpoznawać, nazywać i rozumieć własne emocje. Dajemy im przestrzeń, by mogły doświadczać uczuć bez oceniania, w poczuciu bezpieczeństwa i zrozumienia. Towarzyszymy im w odkrywaniu swoich potrzeb, zainteresowań i mocnych stron. Dzięki temu uczą się, kim są, czego potrzebują i co sprawia im radość. To fundament, na którym budują pewność siebie.

SAMOSTANOWIENIU

Wierzymy, że nawet jeśli dzieci nie zawsze potrafią ująć swoje myśli w słowa, to mają prawo dokonywać wyborów i być wysłuchane. Szanujemy ich decyzje, nawet gdy różnią się od naszych, bo wiemy, że to właśnie wtedy uczą się odpowiedzialności i zaufania do siebie. Towarzyszymy im, nie narzucając, ale wspierając w odkrywaniu własnego głosu. Przyznajemy rację Jesperowi Juulowi, który powiedział, że „Człowiek niepotrafiący zadbać o własne granice, jest jak ogród bez ogrodzenia, z którego każdy może korzystać, kiedy tylko mu się podoba.” Dlatego też pomagamy dzieciom budować swoje „ogrodzenie” – z szacunkiem, odwagą i w poczuciu bezpieczeństwa.

Każde dziecko jest inne, dlatego w naszej pracy czerpiemy zarówno z metod kognitywnych, jak i behawioralnych – wszystko w zgodzie z podejściem autorytatywnym, w atmosferze wzajemnego szacunku, zrozumienia i troski.

Działania edukacyjne

„Czego nie ma najpierw w zmysłach, tego nie ma później w umyśle.” – te słowa Marii Montessori są dla nas inspiracją w codziennej pracy z dziećmi. W naszym przedszkolu stawiamy na naukę przez działanie, doświadczanie i zabawę – bo to właśnie poprzez eksperymentowanie i angażowanie wszystkich zmysłów dzieci najpełniej poznają świat. Tworzymy przestrzeń, w której mogą badać, próbować, odkrywać i wyciągać własne wnioski. Każde zajęcia staramy się dopasować do potrzeb i predyspozycji dzieci, by wspierać ich naturalną ciekawość i motywację. Jako nauczyciele nieustannie kształcimy się, by jak najlepiej dobierać metody pracy i towarzyszyć dzieciom w ich rozwoju w sposób mądry, uważny i pełen szacunku.